作业中的 Perl“上下文”答案

【问题标题】：Perl 'context' in assignments作业中的 Perl“上下文”
【发布时间】：2016-01-07 23:20:41
【问题描述】：

作为 Perl 的新手，我只是不明白以下结果背后的哲学是什么：

$cnt1 = @arr;           
# this gives the length of the array 'arr'
$cnt2 = @arr[ @indices_arr ];          
# this gives the last element of the @arr[ @indices_arr ];

有人能解释一下两者的区别吗？

【问题讨论】：

这两种结构都有用。两者都有记录。如果该语言缺少这两个特性之一，人们可能会问不实现其中一个特性的背后原理是什么。

标签： arrays perl list slice scalar

【解决方案1】：

来自perldoc perldata：

对标量的赋值计算标量上下文中的右侧...

还有：

如果您在标量上下文中计算数组，它会返回数组的长度。

还有：

标量上下文中的切片返回切片的最后一项。

@arr 是一个数组； @arr[ @indices_arr ] 是一个数组切片。

至于这背后的哲学：列表和数组在 Perl 中是不同的数据类型，具有不同的行为（不要被切片中使用的@ sigil 抛出，切片是列表，而不是数组）。请参阅Arrays vs. Lists in Perl: What's the Difference? 以深入了解两者之间的差异。

【讨论】：

为什么要评估他们所做的事情：获取数组的长度非常有用。我们将在标量上下文中为您提供，因为第一个或最后一个元素已经很容易获得（分别为$a[0] 和$a[-1]）。 // 获取切片的长度没有用（它与索引的数量相同）。实际上，标量上下文中的切片没有多大意义，但需要处理这种情况，所以让@a[4]behaves 与$a[4] 相同